（通讯员：林孟雷）为迎接建党100周年，引导学生在价值引领、文化传承、科学研究、创新创业等方面创效创优，为学校争取荣誉。依托我院环境工程专业优势，同时结合我院开展“我为学校做实事”主题活动相关要求，我院环境工程专业学生在校内开展环境监测实验，以我校各代表性监测地点为实验对象进行监测，用得出的实验数据与环境监测国标进行对比，并对我校的环境质量进行准确的判定。让学生在实践中了解监测水环境、声环境的手段，让我校师生对校园环境质量有更为清晰的认识。

在我院秦孙巍、李亮和王营茹三位老师的指导下，学生组建团队对静思湖水质、校内声环境进行监测。

静思湖是流芳校区内的一个景观湖，依据地表水水域环境功能和保护目标来看，静思湖属于第五类水体，其湖水特征为：流动性小，变化性小，主要污染源大致可以分为两类：一是天然污染源；二是人为污染源。其中天然污染源包括水生动植物生化作用产生的代谢产物，以及死亡或者衰败后的自身组织，湖两岸植物等。组员们对静思湖水的pH值，氨氮、磷酸盐等物质含量进行了测定。

水体取样区域

同学们在进行实验

测定数据

数据处理分析

经参考《地表水环境质量标准GB 3838-2012》，静思湖水体pH值适用于Ⅴ类水体标准

样品吸光度测定

水样数据测定

根据以上数据可知，静思湖水质满足V类主要适用于农业用区及一般景观要求水域的水质标准数值范围。

通过上表的比较可以看出在各个采样点测得的COD（化学需氧量）、氨氮、总磷的混合水样均未超过地表水环境质量标准Ⅴ类水质标准限值。水中磷的主要污染来源为生活污水、化肥、有机磷农药等。在湖的周边种植的树木，经常会有树叶掉落在湖中且未及时清理的情况，以及土壤中含有腐殖质，均会造成湖的COD含量增多；由于水体流动性小，水中有些许垃圾杂物，使得氨氮含量增多。但是水中氧氮和总磷的浓度很低，不会发生富营养化。

实验团队呼吁：①同学们可以自发组织志愿者活动，清理湖面上漂浮的落叶，浮渣等；②学校可以通过各方面宣传来增强同学们的环境保护意识，让师生都认识到水污染危害和水污染危机的后果，形成师生关心环境，自觉保护水环境的意识。

在声检测方面，组员们分别在教辅7、图书馆、三教学楼、南大门附近使用声级计进行了声级测定。

测定数据

《声环境质量标准》（GB 3096—2008）

学校属于1类区，适用于1类区标准。由上述数据分析得，学校的声环境总体质量较高，给学生提供了良好的学习生活环境。对于偶然出现的噪声，实验团队给出以下几点建议:①在学校里可以倡议同学们多植树（比如在植树节的时候），可以减少一些噪声污染；②在学校的道路主干上树立禁止鸣笛的指示牌；③在学生上课期间不除草或减少除草、不修筑建筑以减少噪声。

审核：张宗良 撰稿：余文杰