一、培养目标：

根据生态文明建设发展要求及培养社会主义合格建设者和可靠接班人的人才需要，本专业方向结合我校特色，注重“环化结合、环矿结合”，针对化工及矿山等行业的污染控制，推动长江流域生态环境质量不断改善，助力长江经济带绿色发展，培养具有可持续发展理念和良好专业素养的高级工程技术或环境管理执法与服务人才。具体培养目标如下： 

目标 1（知识能力）：培养学生融会贯通环境工程相关知识，具备针对环境问题或环境违法行为提供解决方案的技能；

目标 2（实践能力）：能将知识有效运用到化工、矿山等行业污染控制工程的设计及运营、环境管理、环境监测或环境管理执法的实践中，成为具有较强环境工程实践能力的高级工程技术或环境管理执法与服务人才，并具备一定的创新能力。

目标 3（职业素养）：具有社会责任感、职业素养和团队精神，能有效的沟通、表达，胜任环境工程项目设计、建设、运营、评价、管理、研究或环境管理执法与服务等方面的工作。

目标 4（发展潜能）：具有多学科知识交叉融合和迁移能力，能及时了解环境工程专业最新发展动态，有效地持续自主学习以适应社会和行业的多样性发展。

二、毕业要求

（环境工程方向）

1-工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂环境工程问题

1-1 能够利用高等数学、线性代数、概率论与数理统计及大学物理等知识建立数学模型并求解，有一定的解析推理能力

1-2 掌握无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等基础知识，能够利用环境化学相关知识理解环境污染及控制的化学反应原理，并能分析环境问题

1-3掌握工程制图、环境工程原理等基础知识，并结合数学及自然科学知识，能够将其应用于环境工程问题解决方案的比较与综合

1-4 掌握本专业基本理论知识，能够对环境污染问题进行预测和判别，针对具体环境问题能够给出解决方案

2-问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂环境工程问题，以获得有效结论

2-1 能够应用数学和工程知识的基本原理，理解并应用化工操作单元、管网铺设等相关模型

2-2 能够识别、判断产生环境问题的关键环节、制约因素，并提出初步的应对方案

2-3 能够运用污染治理技术的基本原理，通过实验、实习验证污染治理方案的合理性

2-4 能够通过文献查阅，合理选择环境工程问题的解决方案，获得有效结论并加以表达

3-设计/开发解决方案：能够设计针对复杂环境工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素

3-1能够针对水、气、固、物理性污染等环境问题，比较和选择合理的系统或工艺流程

3-2 能够针对化工、矿山等行业环境工程问题提出具体的解决方案，并体现一定的创新意识

3-3 能够利用工程知识开展初步的工程设计及计算

3-4 能够在工程设计中综合考虑社会影响、居民健康、安全生产，同时兼顾法律法规、风俗文化及周边环境等因素

4-研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂环境工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论

4-1 能够通过基础实验正确采集、整理实验数据，并对数据进行分析和处理

4-2 能够基于专业知识理解环境问题，针对具体的环境问题设计实验方案

4-3 能够通过信息综合对方案进行分析、比对，开展相关实验并能解释数据，得出合理的结论

5-使用现代工具：能够针对复杂环境工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性

5-1能够选择与运用现代信息技术及软件进行程序设计开发，通过文献检索和资料查询，对处理工艺及操作单元进行表达

5-2掌握常用的计算及工程绘图软件，能够对环境工程问题进行预测和模拟，并理解所选工具的局限性

6-工程与社会：能够基于环境工程相关背景知识进行合理分析，评价环境工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任

6-1基于环境工程知识，能对工程问题进行合理分析，并通过实践环节理解环境污染防治过程，培养工程意识，同时关注社会需求

6-2熟悉环保相关标准、政策和法律法规，能客观评价工程项目对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，能理解个人应当承担的社会责任

7- 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂环境工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响

7-1 根据国家颁布的各项环保法规以及社会可持续发展的需求，能够理解工程项目对社会造成的环境影响

7-2 基于环境专业知识，通过实习实践加深对可持续发展理念的理解，能够正确评价工程项目对社会造成的环境影响

8- 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任

8-1具有良好的人文社会科学素养和社会责任感，以振兴中华为己任，爱国、敬业、诚信、友善

8-2热爱环境保护事业，能够在环境工程实践中懂法守法，遵守职业道德和规范

9- 个人和团队：具有适应在多学科背景下的实践环节中个体、团队成员以及负责人等不同角色的能力

9-1 能够在多学科背景团队中理解团队成员、负责人各自的职责，并能承担自身在团队中的角色

9-2 在实践环节中深化合作意识，具有团队协作素质和一定的组织管理能力

10- 沟通：能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流

10-1 具有良好的文字及语言表达能力，能够运用环境工程专业术语与业界同行和社会公众进行有效交流与沟通

10-2 能规范撰写环境工程方面的报告和设计文稿，并能通过答辩

10-3 运用外语了解环境工程专业领域的国际发展动态及全球环境问题，能够在跨文化背景下进行沟通与交流

11- 项目管理：能够理解并掌握环境工程管理原理与经济决策方法，并结合环境工程专业知识用于环境污染防治工程设计、管理

11-1 能够理解并掌握专业领域中涉及的环境工程管理原理与经济决策方法

11-2 能够将工程管理知识用于环境污染防治工程设计，并结合经济决策方法进行优化比选

12- 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

12-1能够认识不断探索和学习的重要性，具有自主学习和终身学习的意识

12-2掌握自主学习的方法，拓展知识，具备为适应发展而自我提高的能力

（环境监察方向）

1-工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂环境问题

1-1 能够利用高等数学、线性代数、概率论与数理统计及大学物理等知识建立数学模型并求解，有一定的解析推理能力

1-2 掌握无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等基础知识，能够利用环境化学相关知识理解环境污染及控制的化学反应原理，并能分析环境问题

1-3 掌握工程和环境法基础知识，并结合数学及自然科学知识，能够将其应用于环境问题解决方案的比较与综合

1-4 掌握本专业基本理论知识，能够对环境生态及污染问题进行预测和判别，针对具体环境执法与管理能够给出解决方案

2-问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂环境问题，以获得有效结论

2-1 能够应用数学和工程知识的基本原理，理解并应用化工操作单元、污染扩散等相关模型

2-2 能够识别、判断产生环境问题的关键环节、制约因素，并提出初步的应对方案

2-3 能够运用污染治理技术的基本原理，通过实验、实习验证污染治理方案的合理性

2-4 能够通过文献查阅，合理运用环境管理的手段，结合污染治理技术给出解决方案，获得有效结论并加以表达

3-设计/开发解决方案：能够设计针对生态环境及污染问题的解决方案，设计满足环境监督执法需求的体系、单元或流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素

3-1 能够针对水、气、固、物理性污染等环境问题，比较和选择满足环境监督执法需求的体系或流程

3-2 能够针对化工、矿山等行业环境问题提出具体的解决方案，并体现一定的创新意识

3-3 能够利用法律和工程知识开展初步的工程设计及计算

3-4 能够在环境执法和工程设计中综合考虑社会影响、居民健康、安全生产，同时兼顾法律法规、风俗文化及周边环境等因素

4-研究：能够基于科学原理并采用科学方法和管理手段对复杂环境问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论

4-1 能够通过基础实验正确采集、整理实验数据，并对数据进行分析和处理

4-2 能够基于环境管理及工程专业知识理解环境问题，针对具体的环境问题设计解决方案

4-3 能够通过信息综合对方案进行分析、比对，开展相关实验并能解释数据，得出合理的结论

5-使用现代工具：能够针对复杂环境问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境问题的预测与模拟，并能够理解其局限性

5-1 能够选择与运用现代信息技术及软件进行程序设计开发，通过文献检索和资料查询，对处理工艺及操作单元进行表达

5-2 掌握常用的计算及工程绘图软件，能够对环境污染问题进行预测和模拟，并理解所选工具的局限性

6-工程与社会：能够基于环境工程相关背景知识进行合理分析，评价环境监督执法实践和复杂环境问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任

6-1 基于环境法律知识和工程知识，能对环境执法和工程问题进行合理分析，并通过实践环节理解环境污染防治过程，培养执法和工程意识，同时关注社会需求

6-2 熟悉环保相关标准、政策和法律法规，能客观评价工程项目对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，能理解个人应当承担的社会责任

7-环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂环境问题的监管实践对环境、社会可持续发展的影响

7-1 根据国家颁布的各项环保法规以及社会可持续发展的需求，能够理解工程项目对社会造成的环境影响

7-2 基于环境专业知识，通过实习实践加深对可持续发展理念的理解，能够正确评价工程项目对社会造成的环境影响

8-职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在环境执法和工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任

8-1 具有良好的人文社会科学素养和社会责任感，以振兴中华为己任，爱国、敬业、诚信、友善

8-2 热爱环境保护事业，能够在环境执法和工程实践中懂法守法，遵守职业道德和规范

9-个人和团队：具有适应在多学科背景下的实践环节中个体、团队成员以及负责人等不同角色的能力

9-1 能够在多学科背景团队中理解团队成员、负责人各自的职责，并能承担自身在团队中的角色

9-2 在实践环节中深化合作意识，具有团队协作素质和一定的组织管理能力

10-沟通：能够就复杂环境问题及监督执法与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写执法文书、报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流

10-1 具有良好的文字及语言表达能力，能够运用环境工程专业术语与业界同行和社会公众进行有效交流与沟通

10-2 能规范撰写环境执法文书、报告和设计文稿，并能通过答辩

10-3 运用外语了解环境专业领域的国际发展动态及全球环境问题，能够在跨文化背景下进行沟通与交流

11-项目管理：能够理解并掌握环境管理原理与经济决策方法，并结合环境工程专业知识用于环境污染防治监管和工程设计

11-1 能够理解并掌握专业领域中涉及的环境管理原理与经济决策方法

11-2 能够将工程管理知识用于环境污染防治监管和工程设计，并结合经济决策方法进行优化比选

12-终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

12-1能够认识不断探索和学习的重要性，具有自主学习和终身学习的意识

12-2掌握自主学习的方法，拓展知识，具备为适应发展而自我提高的能力

 

三、专业主干学科

环境科学与工程（0830）

四、专业大类

环境工程（083002）

五、核心课程

环境工程方向：环境工程微生物学、化工原理（环境类）、环境监测、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制工程、环境管理、环境影响评价

环境监察方向：环境工程微生物学、化工原理（环境类）、环境监测、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废物处理与处置、环境规划与管理、环境监察概论、环境影响评价、排污许可与环保税、工艺环境学概论

六、修业年限

基本学制4年，实行学分制可适当调整为4-6年

七、最低毕业学分

174学分

八、授予学位

工学学士

九、课程设置

（一）课程教学

1、通识类课程

注：“课程类别”由各专业依“国标”“认证标准”的要求自行填写。若该门课程不属于“国标”或“认证标准”中的类别，可以不填。

2、素质选修课（全校性选修课）6学分

3、学科基础课程

（环境工程方向）

（环境监察方向）

4、专业课程

（环境工程方向）

注：表中“合计”一行的“总学时”与“总学分”是指学生应完成的专业知识课程的总学时与总学分，而不是上述所有课程（含选修课程）的累计。

（环境监察方向）

注：表中“合计”一行的“总学时”与“总学分”是指学生应完成的专业知识课程的总学时与总学分，而不是上述所有课程（含选修课程）的累计。

（二）实践教学

（环境工程方向）

（环境监察方向）

注：表中“合计”一行中的“学分”是指学生本培养方案中应完成的实践教学的学分合计。

 

十、各类课程学分与学时数的分配比例表

课程类别	学时	学分	学时比例
通识教育课程（必修）	1040	65.0	40.8%
公共通识课（选修）	96	6.0
学科基础课程	736	46.0	26.4%
专业课程	328	20.5	11.8%
实践性教学环节		36.5	21.0%
总计		174.0

 

 

附件1.专业课程矩阵图与毕业要求指标点对应表

表1  2019版环境工程方向课程体系与毕业要求指标点矩阵图